所謂的在線教育第一股全通教育上市僅14個月時間，就在3月24日漲停收于320.65元，而如今已經跌到了237元，就是這個股價還扛著514倍的市盈率。一家老型SP服務公司披上“在線教育”的外衣就可以成為A股的“飛豬”，這一方面體現出“在線教育”概念的火爆，同樣體現出中國股民的無知。

　　當前在線教育已經成為中國投資界的寵兒，一起作業網、猿題庫等多家在線教育公司紛紛集中公布融資利好。在線教育O2O、B2C、C2C、題庫、答疑、小班授課……名詞和概念讓人眼花繚亂。可惜在線教育的泡沫已經到了瀕臨破滅的邊緣，因為太多的外行人士以淘金和騙融資的思維進入這一行業，根本不懂教育的本質，失敗是必然的。

　　在線教育平臺多為“打醬油”

　　無論是何種教育模式，本質都離不開“教育”二字。三字經就講：教不嚴，師之惰。老師是教育效果的根本，而互聯網只是工具和手段。正如金融在線培訓公司上海益學堂創始人劉榮桃所言：“我的父母都是大學老師，我從小就耳濡目染老師的本分應是什么。對一個曾虧到想跳樓的人，當然知道投資者應需要的證券培訓是什么。我是真心想幫到股民，希望他們不要犯我當年的錯誤。”而當前在線教育的主要問題在于，很少有公司去關注老師的水平，反而多為打造一個連接老師與學生的平臺。

　　無論是現在火爆的100教育網，還是百度、阿里、騰訊紛紛打造的在線教育平臺，都是在搭建一個平臺。通過資本、品牌和營銷優勢，這些平臺容易獲得老師和學生關注，因此用戶注冊數可以快速增長。

　　但是學生能否真正的在這些平臺上獲得自己想要的教育？顯然，做平臺者仍然無法深入到教學的本質上，搭建平臺是最為簡單，也是他們最擅長的工作，而發展優勢教師資源，則屬于線下工作，這一點對于很多互聯網公司來說都是難事，他們都在“打醬油”。

　　也有很多人在談，將線下授課模式搬到線上并不可取，沒有創新性。我認為不能為了創新而創新，創新的目的如果只是“花拳繡腿”，給投資人看，這并不可取。從線下搬到線上的在線教育反而容易盈利，比如新東方至少仍然是盈利的，第二季度凈營收凈營收為2.362億美元，而做金融在線培訓的“益學堂”更是將線下的股票培訓課搬到線上，第一年就盈收1.1億元。

　　現在看到的恰恰是這些“花拳繡腿”，大多數在線教育公司都忘記了“互聯網只是工具”這句名言，反而認為互聯網是萬能的，可以替代任何行業。