為了規(guī)范課桌椅的尺寸,2002年,相關(guān)部門(mén)專門(mén)出臺(tái)了《學(xué)校課桌椅功能尺寸》的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),將桌面寬(左右方向)確定為600mm(單人用)和1200mm(雙人用),并根據(jù)學(xué)生身高將課桌和課椅分為10種大小型號(hào)。對(duì)于一些特殊身高的學(xué)生,學(xué)校則可另行調(diào)配課桌凳。2010年,工信部對(duì)QB/T 3916—1999《課桌椅》標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂,對(duì)課桌椅的分類、具體技術(shù)要求進(jìn)行了較為詳細(xì)的規(guī)定,沿用至今。2010年以后,升降課桌椅逐漸成為學(xué)校標(biāo)配。

2019年,教育部主管的《人類工效學(xué)》雜志發(fā)表論文,推薦使用弧邊桌:使用弧邊桌進(jìn)行伏案作業(yè),臀部和肘部承受的壓力更小,其主要原因是在使用弧邊桌時(shí),軀干進(jìn)人強(qiáng)口,雙前臂垂直落下時(shí)即可以接觸桌面,身體前傾的角度更小,因此身體重心前移的量和脊柱承受的壓力更小,疲勞度降低,減少了兒童趴桌行為的概率,降低脊柱變形、駝背、聳肩等不良影響發(fā)生的可能性。

2020年開(kāi)始,全國(guó)各地中小學(xué)在校桌椅招標(biāo)文件標(biāo)準(zhǔn)中明確指出,校桌設(shè)計(jì)要“靠胸前處有一內(nèi)弧造型設(shè)計(jì)”。弧邊桌逐漸成為新標(biāo)準(zhǔn)。

從早期的木質(zhì)直邊桌到現(xiàn)在的可升降弧邊桌,校桌椅的發(fā)展趨勢(shì)也是在隨著人們需求變化發(fā)展,孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,現(xiàn)代化課桌椅也應(yīng)該隨著孩子們學(xué)業(yè)壓力的增加,符合人體工學(xué)、身體壓力共享等多種科學(xué)原理,以達(dá)到久坐不累,能夠更快地集中學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)效率,糾正坐姿,以及預(yù)防近視等多重效果。

直邊桌作為早期學(xué)習(xí)桌產(chǎn)品,孩子難以長(zhǎng)期維持正確坐姿,容易趴桌、歪身,導(dǎo)致孩子高低肩、近視、脊柱側(cè)彎等問(wèn)題,為此國(guó)家特別推出了“一拳一尺一寸”的使用標(biāo)準(zhǔn),但在使用過(guò)程中,孩子很難長(zhǎng)期堅(jiān)持“一拳一尺一寸”,隨著研究的加深,技術(shù)與認(rèn)知的進(jìn)步,誕生了讓孩子輕松保持好坐姿的弧邊桌。不管是從科學(xué)論證還是在學(xué)校校桌椅大環(huán)境的改變,都在說(shuō)明弧邊桌設(shè)計(jì)是更符合人體工學(xué),更適合孩子使用學(xué)習(xí)。對(duì)于正在成長(zhǎng)發(fā)育中的孩子,在脊柱尚未定型的時(shí)候,用弧邊桌搭配正姿椅,可以讓孩子輕松保持好坐姿,避免趴桌,能長(zhǎng)久穩(wěn)定地保持正確坐姿,的確是更好地選擇。

光明園迪在早期就發(fā)現(xiàn)了弧邊桌對(duì)孩子學(xué)習(xí)更有益處,便始終堅(jiān)持更費(fèi)時(shí)、費(fèi)工、費(fèi)料的弧邊桌設(shè)計(jì)。創(chuàng)新小c口設(shè)計(jì),坐正后身體前進(jìn)7cm,雙肘自然下垂接觸桌面,不在懸空,承受壓力。肘有托,背有靠,坐得正,分散孩子頸肩、脊柱壓力,輕松保持好坐姿,學(xué)習(xí)效率自然提高。

弧邊桌已成為未來(lái)使用發(fā)展大趨勢(shì),選學(xué)習(xí)桌就要選擇更符合人體工學(xué)、更適合孩子學(xué)習(xí)的弧邊桌,選擇弧邊桌就選擇光明園迪兒童學(xué)習(xí)桌。