日前，義務教育階段藝術課程教學高質量發展研討會暨2024年深化中小學美育教學改革示范培訓活動在廣東珠海召開。

　　“中小學的藝術教育絕對不是為了培養藝術家，而是為了培養合格的讀者、觀眾和聽眾。”教育部義務教育藝術課程標準修訂組總召集人、北京大學藝術學院原書記兼副院長彭吉象提出，中小學的藝術教育不是單純的技能教育，而是審美教育；不是單純的知識教育，而是素質教育；不是簡單的藝術教育，而是要立德樹人。

　　教育部普通高中藝術課程標準修訂組組長、北京師范大學藝術教育研究中心主任周星指出，藝術教育要關注藝術所處的社會現實，重視審美修養的訓練熏染，運用好人工智能、大數據等，通過以美化人實現以德育人的使命。

　　“美育的特點是偏于感性的教育。”中國美術學院美育研究院院長杜衛認為，一方面，美育過程始終伴隨著審美感知、情感體驗和想象；另一方面，美育以提高人的感性素養為主要目標。美育與藝術教育是一種交叉關系，藝術教育一定是美育的主渠道，而藝術教育的實質是人文教育，藝術作品的意義是在與相關藝術傳統的歷史關聯中生成的。

　　研討會設置了兩場圓桌沙龍，并結合新版藝術教材展示了音樂、舞蹈、戲劇及影視的精彩課例。基于核心素養的音樂課程與教學，來自北京、廣西、安徽、湖北等地的音樂教研員及一線教師，與藝術教育、美育等領域的研究專家進行了深入交流。

　　據悉，本次研討會由中國教育科學研究院課程教材研發中心、北京師范大學藝術與傳媒學院主辦，教育科學出版社承辦。（記者孫競）

　　 轉自：人民網