經常聽到一句俗語：“努力了不一定有結果，但是不努力一定不會有結果”，這句話我只認可它的后半部分，卻不贊同它的前半部分，“勤能補拙”這個成語就是最好的解釋。

　　努力了就一定會有收獲，若是沒有，那一定是方法不對。學霸之所以成績好，并不全是因為天資聰穎，而是他們比其他同學多掌握了一項技能：“正確的學習方法”。若是你在生活中仔細觀察，不難發現，每一個學霸都有著自己的一套學習方法，但這個方法不適用于所有的同學。

　　這個時候不僅僅需要的是“傳道、授業、解惑”的老師，更需要的是能真正站在學生的角度，去教會他們如何正確學習、如何合理規劃學習時間、歸納學習重點，讓孩子們懂學習、愛學習。

　　成績提高自然離不開孩子自身的努力，但也需要經驗豐富的老師，每個孩子的學習優劣科都有著自己的規律，你不能讓文科好的孩子硬著頭皮去學理科吧，老師們建議對孩子們也起著關鍵性的作用。

　　清北·三人行的老師們都是來自高等院校的學霸，他們有著及其豐富的教學經驗和獨特的教育方式，從學生時代到如今的老師年代，他們在實踐學習和教書育人的經驗中歸納出了獨特的教學方法。相比單一的傳統教學，清北的老師更注重因材施教，引導同學們找到自己的學習方法和流程。

　　來自清華大學的高級地理講師姜曉雪，她不但有多年全職教學經驗，還是高考地理真題解析作者、她重在引導學生對基本原理的細節把握和邏輯思維培養，獨創的MECE解題法巧解地理主觀題，輔導學生上千人，提分效果顯著。

　　物理高級講師，路雙喜更是高考閱卷組成員、《高考物理微專題》編委，多年研究高考出題規則和題型，是《高考物理模型分析技巧》課程創始人，讓學生能夠直接掌握到重點，少走學習的彎路，直接有效的提高成績。

　　數學高級講師，劉禹廷，改變傳統模式，不讓學生背概念知識，也不讓學生通篇記筆記，課堂上只講干貨，背公式，講典型，練思路，而是更有技巧的有規劃的刷題，真正做到高效率提分!目前共有85名學生高考數學成績在140分以上，歷屆學生高考數學成績平均分也達到了92.8分。

　　不管是在學習的哪一個階段，老師都是不可或缺的部分，他們教導能力的好壞，間接影響著孩子的成績。清北·三人行的老師綜合考慮學生的能力、學習特點，根據具體科目的掌握情況，做出合理的調節。同時，也注重培養學生們的自學能力，提高成績不再是難事，只需要選對老師。