高考將近，教育部網站22日發布“關于擬同意設置本科高等學校的公示”，擬同意設置安徽第二醫學院等32所新本科高校，其中有23所為職業本科高校。

　　2019年，國務院發布的《國家職業教育改革實施方案》明確提出要“開展本科層次職業教育試點”。按照“十四五”規劃和2035年遠景目標，國家將穩步發展職業本科教育，提出到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。

　　職業本科與高職專科、普通本科區別在哪？近年來，職業本科高校密集增設，透露哪些趨勢？

　　職業本科與

　　高職專科、普通本科區別在哪？

　　職業本科與普通本科和高職專科有何不同？上了職業本科大學后，在考公考編、考研升學等未來的深造就業上，和普通本科相比是否有相同的權利？前景又如何呢？

　　職業本科一般學制4年，但并不是原來3年制高職專科的“加長版”，也不是普通本科的“復制版”。職業本科的定位是職業在前，本科在后，人才培養的基本模式是產教融合、校企合作，讓企業深度參與到整個學校人才培養方案的制定和實施過程中。注重培養學生的實踐動手能力，實踐學時占到了整個學時的50%。

　　目前，國家已將職業本科納入現有學士學位工作體系，按學科門類授予學士學位。職業本科和普通本科，在證書效用方面兩者價值等同，在就業、考研、考公等方面具有同樣的效力。

　　深圳職業技術大學校長 許建領：國家出臺了一系列的政策和制度，保障職業學校本科的畢業生與普通高校的本科畢業生享有同等的待遇，各個地方也據此落實職業學校本科畢業生的落戶、就業、參加招錄（聘）、職稱評審、晉升等政策，我們也希望這些政策能夠不折不扣地加以落實。

　　南京工業職業技術大學是我國首所公辦職業本科大學，目前已有三屆職業本科生，畢業當年就業率均超96%，就業學生超80%入職“專精特新”或行業骨干企業。

　　南京工業職業技術大學黨委書記 謝永華：我們三屆的職業本科畢業生，每年都有一定比例的學生通過考公考編實現了高質量就業，所以說現在的通道是完全打通的。從畢業生的就業情況來看，我們每個學生有3到5個企業提供的崗位供他選擇。

　　職業本科高校密集增設

　　對應怎樣的社會需要？

　　近年來，一些已進入普通本科院校的學生選擇“回爐”去上大專甚至職高，以提升自己的專業能力，增加就業機會。增設職業本科高校是否與此現象有關？“職業本科”密集增設對應了什么樣的社會需要？

　　中國教育科學研究院研究員 儲朝暉：最近確實有一些上了本科或者是一般本科院校的學生，從就業這個角度考慮，又回去上專科的院校。

　　事實上，職業院校本身應該是各個層級同時設置，特別是中等職業教育，某個技能的成長發展的關鍵期、敏感期恰恰可能就在職業高中階段，所以我們設置職業本科的時候，一定要避免把職業教育引進追求高學歷的胡同。在這個胡同里面，很難培養出某一個方面有潛能的技能型人才。

　　職業教育本身的特征是以技能為本位，只有他在某一個技能成長發展的關鍵期、敏感期、最佳期，發展出有優勢潛能的技能，才是職業教育回歸本位了，才是職業教育對整個社會最有效發揮貢獻的一種方式。

　　 轉自：央視網