湖南省湘鄉市私立育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，造成8人死亡、26人受傷，另有8人在醫院留觀。

雖然，有關方面對事件做出了雷厲風行的處理，教育局長撤了職，校長被刑拘，學校的銀行賬戶被凍結，有關方面也承諾給予賠償……可是，這種種事后的舉措，都無法彌合那些遇難者家人破碎的心，更無法喚回那些學生可愛的身影。

根據有關方面的說法，“天氣下雨”、“學生調皮”、“擠在一個樓道”、“有人跌倒”等是事故的原因所在。我們當然不能完全排除這些原因，但是，我們也深知，這些原因根本不足以解開民眾心中的許多疙瘩。

這樣的悲劇已經不是第一次發生了。2004年3月11日，山西臨猗縣孫吉初中突發踩踏事故；2005年10月下旬，四川省巴中市通江縣一所小學晚上8時許發生學生擁擠踩踏事故，隨后，湖南婁底市第四小學校園內發生一起學生擁擠事件；2005年11月初，安徽亳州市譙城區估衣小學發生學生上下樓梯時踩踏事件……雖然，每次事故發生后，有關部門“查明的原因”可能各不相同，但不容否認，這一系列的悲劇背后都折射出校園安全教育的缺位。這種缺位，不僅表現為有關的政府機構沒有引起重視，也表現為許多的教育機構往往將此類悲劇當成“小概率事件”而不屑反思甚至有意忽略。

事實上，教育部在2006年就發布了《中小學幼兒園安全管理辦法》，《辦法》對“校內安全管理制度”、“日常安全管理”、“安全教育”等方面，均做了具體的規定，并要求各級教育管理部門要全面掌握學校安全工作狀況，督促學校建立健全并落實安全管理制度；要求各個學校開學初、放假前集中開展安全教育；定期開展避險、逃生、自救演練等。但是，對于這樣的安全教育規定，有多少教育行政部門和學校真正貫徹實行呢？又有多少局長、校長和教師真正將其當作一回事呢？

對安全教育的忽視和輕視，往往是導致許多悲劇的最終原因。在應試教育的大背景下，學生的升學壓力轉化為學校的競爭壓力，學校在安全教育的實踐中，往往只是通過幾場報告、幾次演習，甚至以配備相關的“安全擺設”等方式來推行“上面要求的安全教育”。因為，這些學校深深懂得，給學校帶來聲譽的不是“學校很注重安全”。雖然“出了事故”會有不良影響，但“沒出過事故”也并非種種評比的關鍵指標，更何況，諸如踩踏事件之類的悲劇，只是絕對的小概率事件。或許，在他們心中，將時間和精力過多地傾注在這些“小概率”事件上，既不合理也不劃算。而在一些教育管理部門的那里，或許也會經常叮囑“不要出事”，但對學校安全教育的要求恐怕也是“過得去就行”。有了這樣的心態，學生的安全教育就難免會停留在紙上和嘴上，而這種停留在紙上的安全教育，又怎能真正防范和避免悲劇的一再重演？

就此而言，湘鄉的這次悲劇只不過是許多學校和教育機構“僥幸心理”的殘忍展現而已。在一個安全教育得不到切實重視，無法真正將安全教育的各種細節貫徹在每天的日常教育中，想要禁絕學生踩踏一類的悲劇，恐怕只能是一個美好的愿望。