“疫情的到來，給我們的教育教學活動帶來很多變化，在線教育極大豐富了教育教學活動形式，為教學帶來極大便利。”3月3日，全國人大代表，江蘇省教育廳廳長、黨組書記，省委教育工委書記葛道凱接受現代快報時說，線上線下的教學各有優缺點，目前各方也都在不斷探索。他表示，相關部門會適時出臺相應的政策，規范在線教育的發展，同時也更好地推動傳統教育教學活動和信息化技術的結合。

　　去年疫情期間，多地“停課不停學”使在線教育迎來爆發式增長。來自中國互聯網絡信息中心（CNNIC）的報告顯示，截至2020年6月，中國在線教育用戶規模達3.81億，占網民整體的40.5%。“線上線下教學各有優缺點，疫情期間給我們的課堂教育教學活動帶來很多變化，極大豐富了教育教學活動的形式。”他說，“但也可能有一些問題，比如存在近視率的增加，一些學習習慣不好、自覺性較差的學生，上網課的效果會比較差等情況。”葛道凱指出，無論如何，大規模線上教育的實踐對推動信息化與傳統教育相結合的作用是巨大的。

　　葛道凱告訴現代快報記者，現在很多學校、教育機構等也在研究，看如何讓傳統教學方式和現代教育技術緊密結合，讓它們發揮各自的特長優勢，彌補各自的薄弱環節，在他看來，這也是時代發展的需要。“適當的時候，相關部門會出臺相應的政策，一方面推動傳統教育教學和信息化技術更好結合，另一方面也規范這類教育教學方式。”

　　今年全國兩會上，葛道凱還帶來有關完善《國家通用語言文字法》的建議。他認為，現行的《國家通用語言文字法》，對普通話的主體地位不夠明確，希望通過立法完善來進一步突出通用語言文字的主體地位。

　　葛道凱還提到，網絡時代很多新的語言用法出現，也需要明確規定和完善。“像很多年輕人講話經常中英文夾雜，或者使用一些網絡用語等。”他說，希望通過法律的修訂完善，對這類語言的使用進行規范。